علم النفس التدريبي: فهم دوافع المتدربين لتعزيز تجربة التعلم

د. علاء عبدالخالق حسين المندلاوي
رئيس اتحاد نقابات المدربين العرب
نقيب المدربين العراقيين/ مدير مؤسسة العراقة للثقافة والتنمية
Alaa.Abdulkhaleq@colaw.uobaghdad.edu.iq
مقال علمي منشور في مجلة الارتقاء العلمية الإلكترونية/
اتحاد نقابات المدربين العرب
بتاريخ 25/ 7/ 2024

المقدمة:
يعد التدريب الفعال أمرًا مهماً وفي هذا البحث، “علم النفس التدريبي: فهم دوافع المتدربين لتعزيز تجربة التعلم”، نستكشف الجوانب النفسية للتعلم ونقدم إرشادات عملية لتعزيز دوافع المتدربين وتحسين تجربة التعلم الشاملة.
ان فهم دوافع المتدربين جانبًا حيوياً في تصميم برامج تدريبية فعالة. وفي هذا البحث نستعرض العوامل التي تشكل دوافع المتدربين، ونقدم استراتيجيات وتوصيات عملية لتطبيق هذه المبادئ.
ويغطي البحث مجموعة متنوعة من المواضيع، بما في ذلك فهم العوامل الشخصية والاجتماعية والثقافية التي تؤثر على دوافع المتدربين، وتصميم برامج تدريبية مميزة، ودمج أساليب تدريب تفاعلية، وتقويم دوافع المتدربين، وتحديد الاتجاهات المستقبلية في مجال علم النفس التدريبي. لتحسين نتائج التعلم، وخلق تجارب تدريبية إيجابية.
نأمل أن يكون هذا البحث يحقق الفائدة المرجوة لمصممي التدريب والمدربين والمهتمين بتعزيز تجارب التعلم والتدريب.
الكلمات المفتاحية: علم النفس التدريبي، دافعية المتدربين، تعزيز التعلم.
علم النفس التدريبي فهم دوافع المتدربين لتعزيز تجربة التعلم